Archivo de la categoría: Buenas prácticas

II Semana de las Bibliotecas Escolares en Málaga

Desde labibliotecas-escolares4 Delegación Territorial de Educación de Málaga, queremos sumarnos por segundo año consecutivo a la celebración del Día de la Biblioteca el 24 de octubre, una iniciativa que surge en 1997 por parte de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil como homenaje a la labor que desempeñan los bibliotecarios/as. Asimismo, en Estados Unidos la International Association of School Librarianship – IASL (Asociación Internacional de Bibliotecas Escolares) amplió el evento en el año 2008 al mes de octubre, como el «Mes Internacional de la Biblioteca Escolar».

Os animamos a celebrar esta efeméride durante la semana del 24 al 28 de octubre dando visibilidad a la biblioteca de vuestro centro bajo el lema «Me gusta mi biblioteca». La finalidad de esta Semana es dar a conocer a la comunidad educativa las bibliotecas escolares malagueñas y los servicios que ofrecen, así como sus fondos bibliográficos, instalaciones, recursos, sus responsables…

A lo largo de esta Semana las bibliotecas escolares de la provincia pueden organizar actividades como: Sigue leyendo

De carnavales y amores

Nuestros centros escolares se han volcado con dos de las celebraciones más cálidas y festivas del calendario (general y escolar), “El día de San Valentín” y “Los Carnavales”

Haiku en español y citacarnaval poesías amorosas en inglés en IES Emilio Prados, talleres de cración literaria en CEIP Domingo Lozano , un gran certamen de actuaciones en CEIP Virgen de Belén, murgas y teatros en CEIP Los Morales, reparto de 600 cartas de San Valentín de 400 alumnos en IES Galileo…  Sigue leyendo

II Concurso de relatos cortos del IES Torre del Prado

EL IES Torre del Prado ha editado un cuadernillo con los trabajos ganadores del II Concurso de Relatos Cortos.

En el concurso, convocado por el El Club de los Lectores Vivos, la Biblioteca del Centro y el Departamento de Lengua, han podido participar todos los miembros de la Comunidad educativa (alumnos, padres y profesores) enviando sus relatos (máximo 15 líneas, unas 250 palabras).

El Club de los Lectores Vivos constituye una veterana e interesante experiencia de fomento de la lectura y en general de la expresión y comprensión oral y escrita, en la que participa ampliamente el alumnado del centro.

Las actividades que desarrolla El Club de los Lectores Vivos pretenden desvelar el placer de la lectura a nuestras alumnas/os desde el desarrollo de la sensibilidad y las emociones que pueden llegar a despertar la  lectura de determinados textos.

El Club define dentro del IES un espacio para escuchar, leer, expresarnos, sentir y disfrutar. Un rincón de tranquilidad y sosiego donde, a través de la lectura, llegamos a conocernos mejor,  a conocer mejor a los demás y  a todos los mundos que nos puede descubrir un libro.
A través del Club se transmite la alegría de gozar de una buena lectura compartiéndola con los demás.
Se reúnen una vez por semana. Cada sesión está motivada con la recreación de un ambiente acogedor  en torno a un libro, una música  adecuada, unas imágenes relacionadas con la lectura, unas palabras cordiales, también aromas, sabores… y…¡a disfrutar de lo leído, de lo oído, de lo hablado!
El lugar donde se desarrollaran las sesiones del Club  es la Biblioteca del Centro,  todos los jueves en horario de recreo. La actividad es voluntaria para todo el alumnado y profesorado del Centro. 

Enlaces:

El Club de los Lectores Vivos

IES Torre del Prado

 

Celebración en los centros docentes malagueños del Día de la Lectura en Andalucía

Por Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía de 24 de mayo de 2005 se declara el día 16 de diciembre como Día de la Lectura en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Los días 16 y 17 de diciembre de 1926 se reunieron en Sevilla los escritores Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Jorge Guillén y Luís Cernuda para clausurar el homenaje al poeta cordobés Luís de Góngora. Este grupo de poetas se conocería posteriormente como la Generación del 27.

Además, el 16 de diciembre es el día en que nació uno de sus más destacados miembros: Rafael Alberti.

Con motivo de esta efeméride, muchos centros docentes desarrollan actividades para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía.

Previamente, desde la Delegación Provincial de Educación se planifican la difusión de orientaciones y recursos a través de la página web de referencia dedicada a las bibliotecas escolares.

Actividades de los centros docentes de Málaga con motivo del Día de la Lectura en Andalucía 2010

Web de bibliotecas escolares en Málaga
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/

Web de la Red Profesional de bibliotecas escolares en Málaga
http://www.cepaxarquia.org/aula/course/view.php?id=37

 

16 de diciembre, Día de la Lectura en Andalucía

El 24 de mayo de 2005, la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía declaró el 16 de diciembre como Día de la Lectura en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía, en conmemoración del nacimiento del poeta andaluz Rafael Aberti y la celebración en Sevilla de la reunión del grupo de poetas que homenajearon a Góngora, constituyéndose como la Generación del 27.

Con este motivo, se insta a los centros docentes a organizar actividades para celebrar este día, semanas culturales, jornadas lectoras, teatros, encuentros con escritores… un programa que incida en el valor pedagógico, lúdico que encierran los libros, la lectura.

La Junta conmemora este jueves el Día de Lectura con la celebración de exposiciones y encuentros con autores

La Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, a través del Centro Andaluz de las Letras y el Pacto Andaluz por el Libro (Papel), celebra este jueves, 16 de diciembre, el Día de la Lectura en Andalucía, acercando el libro tanto al público juvenil e infantil como al adulto con un programa de actividades “muy variado”, donde destacan el encuentro con autores y la exposición ‘Memoria de la Escuela (1940-1975)’, que se realiza en Granada.

La Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, a través del Centro Andaluz de las Letras y el Pacto Andaluz por el Libro (Papel), celebra este jueves, 16 de diciembre, el Día de la Lectura en Andalucía, acercando el libro tanto al público juvenil e infantil como al adulto con un programa de actividades “muy variado”, donde destacan el encuentro con autores y la exposición ‘Memoria de la Escuela (1940-1975)’, que se realiza en Granada.

Por acuerdo del Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía de 24 de mayo de 2005 se declaró el día 16 de diciembre como Día de a Lectura en la comunidad, rememorando la clausura, los días 16 y 17 de diciembre de 1926, del homenaje que al poeta cordobés Luis de Góngora rindieron los escritores que formarían posteriormente la Generación del 27. Además, el 16 de diciembre nació Rafael Alberti, uno de los más destacados miembros de ese grupo en el que también figuraban Lorca, Bergamín, Chabás, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Jorge Guillén y Luis Cernuda.

Para la amplia difusión de este evento, la Consejería de Cultura, en el marco del Pacto Andaluz por el Libro y en cooperación con la Federación Andaluza de Municipios y Provincias, promueve la participación de instituciones públicas y privadas, corporaciones locales, centros de enseñanza y ciudadanía en general en esta celebración festiva de la lectura en todos los municipios andaluces, mediante la difusión pública de cuantas actividades culturales vinculadas al libro deseen realizar.

Durante la presentación la semana pasada de los actos para celebrar el Día de la Lectura la directora general del Libro, Archivos y Bibliotecas, Rafaela Valenzuela, apuntaba que hay que concebir la dinamización lectora de un modo transversal, y que el libro y la lectura “no deben ser privativos de su ámbito más natural, como son las bibliotecas”, sino que hay que “ganar nuevos territorios para la lectura y su fomento”.

De esta forma, destacó la variada programación de actos para público infantil y juvenil en los centros docentes y para el público adulto en otros espacios, además de las bibliotecas y clubes de lectura, como un centro de día para mayores, dos centros penitenciarios, un hospital o un museo, en particular el Museo Picasso Málaga.

Memoria de la escuela

Los actos comenzaron el pasado sábado con el encuentro de lectores de ‘Guerra y Paz’ en homenaje a León Tolstoi, que tuvo lugar en Sevilla con la presencia de Mauricio Wiesenthal. Por otro lado, la Biblioteca de Andalucía en Granada acoge este jueves la inauguración de la exposición ‘Memoria de la Escuela (1940-1975)’, organizada por el Papel, cuenta con la colaboración de Jesús Asensi, propietario de los fondos expuestos y comisario de la exposición.

Asensi, ha explicado que la muestra contiene una serie de materiales escolares que permitirán “volver la vista atrás para reconstruir la historia escolar, para recuperar la infancia y conocer como fueron algunas etapas pasadas en la educación”. Además, la exposición, según ha resaltado, ofrece la oportunidad “profundizar en el modelo antropológico, los valores culturales y el control ideológico del Estado, entre otros elementos del sistema educativo de décadas pasadas”.

Las nuevas generaciones podrán ver las plumillas de acero, las tintas, los cuadernos de caligrafía, los métodos de lectura, el primer tocadisco o los primeros proyectores de diapositivas. Instrumentos con “los que hemos aprendido muchas personas”, ha afirmado.

Por otro lado, en la sede central del CAL, en Málaga, se ha convocado una jornada técnica de divulgación bajo el título ‘Nada en el libro me es ajeno. Proceso de producción del libro infantil y juvenil’, que se desarrollará este viernes.

Con respecto a los encuentros con autores, que se desarrollarán en las ocho provincias, destaca la de Pablo García Casado en el Centro Penitenciario de Córdoba. Por su parte, Rosa Díaz ha tenido este miércoles una cita con los lectores en el Centro de Día Moras Claros de Huelva y Jackeline de Barros y Alejandro Villén en el pabellón de Pediatría del Centro Hospitalario Materno Infantil de Málaga lo tendrán este jueves.

Comunidad educativa

Por otro lado, la Junta de Andalucía ha instado a los centros docentes de la comunidad a poner en marcha distintas actividades e iniciativas en sus aulas que fomenten el hábito de la lectura e incidan especialmente en el valor pedagógico de esta tarea, con motivo de la celebración este jueves 16 de diciembre del Día de la Lectura en Andalucía. Así, las consejerías de Educación y Cultura han invitado a los colegios e institutos, a través de su página web del plan de ‘Lectura y Biblioteca’ a “organizar actividades para celebrar este día, semanas culturales, jornadas lectoras, teatros o encuentros con escritores”. En definitiva, resumen, se trata de elaborar un “programa que incida en el valor pedagógico y lúdico que encierran los libros”.

Para ello, han elaborado también, con la colaboración del Pacto Andaluz por el Libro y de Canal Sur Televisión, una campaña de fomento del hábito lector titulada ‘Por una comunidad lectora’. En ella, la escritora Rosa Díaz recuerda “la capacidad de información que pueden atesorar las páginas de un libro” y que, gracias a ellas, uno puede vivir en la piel “de los asesinos y de los héroes”.

Igualmente, Díaz valora que la lectura es “una base importante para nuestro propio desarrollo y para la propia dinámica de la sociedad: leer es saber, pensar, comprender, discernir, formar parte de algo y poder establecer nuestros propios razonamientos y, una vez metidos de lleno en ese acontecer, nos damos cuenta que, además, es una de las experiencias más completas y más gratificantes que podemos ofrecernos en nuestra tarea de vivir”.

Documentos:

La Banda Juvenil de Música "Cruz de Humilladero" presenta su cartel y programa de actos con motivo de su Décimo Aniversario

El delegado provincial de Educación, Antonio Escámez, ha asistido a la presentación del cartel y programa de actos con motivo del X Aniversario de la Banda Juvenil de Música “Cruz de Humilladero”.

El delegado acompañó al presidente de la Asociación Cultural Musical “Banda Juvenil de Música Cruz del Humilladero”, Francisco Gabriel Domínguez Campos, así como a su vicepresidente José Bueno, demás miembros de la Junta Directiva, la directora del IES Ben Gabirol, María José Tello, donde tiene su sede la banda y realizan los ensayos, y los directores de la banda Jesús Puyana y Juan Carlos Jerez, con la asistencia de los chicos y chicos de la banda y sus familiares.

En las palabras que el delegado y el presidente de la asociación dirigireron a los asitentes, hubo un emotivo recuerdo y reconocimiento a Juan Aragón Imbroda, anterior director de la banda, ya jubilado.

La Asociación Cultural Musical “Banda Juvenil de Música Cruz del Humilladero” se constituyó a finales del año 2000 y con motivo de su décimo aniversario, las actividades comenzarán con el tradicional Concierto de Navidad el sábado día 18 de diciembre a las 18.30 horas en el pabellón polideportivo del IES Ben Gabirol (C/ Agustín  Martín Carrión, 6, 29006 -Málaga).

Otras actuaciones tendrán lugar el 2 de abril de 2011, Concierto de Cuaresma, o el Concierto de Verano el 2 de julio de 2011.

La Asociación y Banda realizan una interesante labor educativa de la que se benefician alumnos y alumnas del propio IES Ben Gabirol, así como del IES Romero Esteo y de los colegios CEIP Dr Fleming, CEIP Hans Christian Andersen, CEIP San Rafael, CEIP Simón Bolívar, CEIP Ciudad de Popayán y CEIP Revello de Toro.

Los objetivos de la Asociación son de carácter educativo-cultural y social:

 El fomento de la actividad musical entre los jóvenes. Esto se traduce en el interés por posibilitar el aprendizaje del lenguaje musical así como el uso de un instrumento (viento-madera, viento-metal o percusión) participando en una agrupación instrumental.

 Si bien, en una primera fase, todo el trabajo se centra en la formación y consolidación de la banda juvenil de música, a partir de comienzos del próximo curso pretenden desarrollar también dos nuevas actividades como son un grupo de guitarras y una escolanía.   

El fomento de la convivencia respetuosa como valor cívico fundamental. Se busca crear en la agrupación una dinámica de trabajo que se distinga por su carácter cooperativo y solidario. Dicho carácter debe ser el elemento distintivo tanto en las actividades musicales en que los miembros de la banda participen como en las lúdica y de convivencia (viajes, campamentos, fiestas, etc.).

Más información en:

http://www.bandacruzhumilladero.com/

Andalucía impulsará medidas para reducir el fracaso y el abandono que evaluará año a año

El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, ha anunciado un conjunto de medidas para reducir los índices de fracaso y abandono escolar en Andalucía que serán evaluadas año a año para hacer un seguimiento de su impacto y valorar sus resultados. El consejero ha destacado que su objetivo es consensuar estas iniciativas con los actores del sistema educativo y con los grupos políticos para presentarlas antes de febrero.

Durante su intervención en el Parlamento de Andalucía, Álvarez de la Chica ha explicado que estas medidas estarán fundamentalmente encaminadas a reforzar las materias instrumentales, en particular Lengua y Matemáticas, y a personalizar la educación para el alumnado que presenta mayores dificultades y el que tiene más capacidades. Serán medidas concretas para reducir al 15%, en un periodo de diez años, el abandono escolar, que alcanza ahora en Andalucía el 37%.

Reducir esta cifra es “el mayor reto pendiente”, ha enfatizado el consejero, que ha explicado que esta acción se enmarca en el compromiso de España con la Estrategia Europa 2020 para reducir al 15% el abandono, como pide la UE. “Un desafío complejo pero imprescindible para equipararnos a todos los efectos con los países de la Unión Europea, para nuestro desarrollo económico y, en definitiva, para nuestro futuro como sociedad”, ha agregado.

El fracaso escolar se refiere al alumnado que no alcanza la titulación básica del sistema, el Graduado en Secundaria; mientras que el abandono educativo temprano se refiere a los jóvenes de entre 18 y 24 años que no continúan en el sistema tras la ESO.
Para el consejero, “es evidente que en Andalucía existe una necesidad clara de mejora”, y junto a las nuevas iniciativas, se reforzarán todas las medidas que ya están en marcha y cuyos resultados serán visibles a corto y medio plazo. Entre éstas ha citado el aumento del horario lectivo semanal dedicado a las materias instrumentales en la enseñanza obligatoria; profesorado y desdobles para atender de manera específica al alumnado con dificultades de aprendizaje; los programas de acompañamiento o extensión del tiempo escolar; o los programas de cualificación profesional inicial. También se ha referido a la dotación con 2.068 maestros y maestras específicos de apoyo en Primaria, con los que se fijarán objetivos precisos para la mayor eficacia de su trabajo.

Diagnóstico
“Estamos convencidos de que cuanto mayor sea el tamaño del problema, mayor debe ser nuestra ambición, determinación y eficacia”, ha manifestado Álvarez de la Chica, que ha presentado al Parlamento un diagnóstico del sistema educativo andaluz. Para ello ha repasado los principales indicadores y la evolución de éstos en las últimas tres décadas en las que Andalucía ha pasado de tener 4.000 centros educativos a 6.197; y de 55.000 a más de 120.000 docentes; y que cuenta este curso con 1.800.000 alumnos y alumnas.

En estos años el sistema educativo andaluz ha incorporado planes y programas para adaptarlo a los cambios que iban surgiendo en la sociedad, como el Plan de Apertura de Centros que ofrece aula matinal, comedor y actividades extraescolares; los centros del primer ciclo de Infantil que tienen un horario socioeducativo de 12 horas al día; o el programa de bilingüismo.

Durante su intervención, ha analizado los resultados del último Informe Pisa, que reflejan un avance del alumnado andaluz en lectura, la competencia en la que era más débil en la evaluación anterior, de 2006. El informe Pisa confirma el diagnóstico con el que trabajábamos, “tenemos plena conciencia de las dificultades”, ha explicado el consejero, quien ha reiterado que los resultados ponen de manifiesto que “no mejoramos a la velocidad que nos gustaría”.

Para Álvarez de la Chica es importante destacar que “la evaluación tiene no sólo carácter informativo, sino formativo y orientador para todo el sistema: administración, centros, profesorado, familias y alumnos”. En este sentido, ha abogado por analizarlos con detalle y mirarlos con perspectiva.

Los centros educativos malagueños se manifiestan contra la violencia de género

En los centros educativos malagueños se están realizando todo tipo de actividades de sensibilización contra la violencia de género en torno a la conmemoración del Día Internacional.

Entre ellos se encuentra los IES Al Baytar de Arroyo de la Miel y Guadalmedina de Málaga, o el CEIP Ciudad de Oscua de Villanueva de la Concepción.

Este último ha elaborado un con motivo del día contra la violencia hacia las mujeres, un LIPDUB contra los malos tratos. La experiencia educativa ha consistido en la grabación de un vídeo musical con la participación de los alumnos/as y porfesores/as de todo el centro.

En él se pretende denunciar, desde la óptica de niñas y niños de entre tres y doce años, la necesidad de convivir en igualdad desechando cualquier tipo de discriminación por motivo de género.

El jueves día 25, fecha de la efeméride, se presenta el vídeo a toda la comunidad educativa en una jornada que incluirá además otras actividades conjuntas entre familia y alumnado.

Por su parte, la campaña Los Buenos Tratos organizó el primer ‘flashmob’ de Málaga, gracias a la colaboración de los alumnos y ex alumnos de los talleres de teatro en los que se basa esta iniciativa contra la violencia de género, que se desarrolla en una decena de institutos de Málaga y provincia en sus cuatro años de vida.
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La Diputación de Málaga también ha celebrado un acto institucional para conmemorar el Día Internacional contra la Violencia de Género, y a él han asistido más de 300 alumnos y alumnas procedentes de varios institutos de Málaga y de las escuelas taller de la provincia.

Publicado el número 41 del boletín "Libro abierto"

Desde el curso 2000/2001 se edita sin interrupción el Boletín LIBRO ABIERTO de información y apoyo a las bibliotecas escolares de la provincia de Málaga.

LIBRO ABIERTO informa sobre aquellos aspectos que atañen a las tareas propias de los docentes que asumen el importante cometido de organizar y sostener los servicios de las bibliotecas de los centros, así como de coordinar programas de intervención en lectura y escritura.

En este sentido, algunas de las propuestas publicadas han ido encaminadas a proporcionar estrategias y modelos de trabajo para convertir la biblioteca en un recurso de vital importancia en el desarrollo del trabajo docente y a establecer líneas de trabajo y asesoramiento en la implementación de las políticas de lectura en los centros.

A partir del número 40 (abri/mayo, 2010) se presenta exclusivamente en versión digital, siendo su periodicidad trimestral.

Disponible en la dirección http://cepronda.org/libroabierto/

Reconocimiento a la labor bibliotecaria de los centros educativos de la provincia de Málaga

El reconocimiento a la labor bibliotecaria se instaura en el año 2004 como conse- cuencia de la implementación del Plan experimental para el desarrollo de las bibliotecas escolares de la provincia de Málaga (2000-2006). Apartir de 2006 este reconocimiento se enmarca dentro del Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares (LyB) que tuvo como objetivo impulsar medidas que facilitaran a los niños y niñas y a los jóvenes el desarro- llo de las prácticas lectoras y habilidades intelectuales e incorporaran el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje permanente.

Iniciativas como la edición ininterrumpida desde el curso 2000/2001 de publica- ciones periódicas de apoyo a las bibliotecas escolares remitidas a los centros educativos, la creación de la red profesional de lectura y biblioteca escolar en 2004/2005, las edicio- nes de reconocimientos a los centros con buenas prácticas bibliotecarias, la formación técnica impartida a los monitores y monitoras escolares de los colegios de primaria, la referencia que los centros educativos tienen tanto en la página web de apoyo a las biblio- tecas escolares como en el boletín LIBRO ABIERTOde la Delegación de Educación, han contribuido a una cultura de atención, reconocimiento y valor de las bibliotecas por parte de la comunidad educativa.

PDF – Reconocimiento a la labor bibliotecaria