Se trata de hacer un recorrido por la Unión Europea de una manera entretenida e instructiva. Pueden consultar la web de La Banda del Sur pinchando en el siguiente enlace: La banda del sur.

El Equipo de Plurilingüismo de la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga anima a aquellos niños y niñas de edades comprendidas entre 10 y 14 años a participar como público en la grabación. El horario será de 15:30 a 19:00 horas.

Los interesados/as pueden enviar un correo a:

programas.europeos.internacionales.dpma.ced@juntadeandalucia.es

 Podéis ver un vídeo de emisiones anteriores:

La profesora de CCSS, María Llanos Vico, preparó una obra para entender la organización social en la temprana Edad Media. Así mismo, guiados por la profesora de inglés, Delia García, se representaron cuentos tradicionales.

El objetivo de este proyecto ha sido reforzar los valores coeducativos fomentando el cambio de roles utilizando como lengua el inglés.

Los scripts, los decorados, las grabaciones y los ensayos han sido creados por el propio alumnado: Cinderella para 2º F y Alice in Wonderland para 2ª A. Descargar texto explicativo en inglés.

Los resultados de la experiencia han sido muy significativos y ya se está planificando la representación final de curso para todo el centro.

Se trata de un documento personal promovido por el Consejo de Europa, en el que los que aprenden o han aprendido una lengua – ya sea en la escuela o fuera de ella – pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas y reflexionar sobre ellas.

El Portfolio consta de 3 partes:

Pasaporte de Lenguas

Lo actualiza regularmente el titular. Refleja lo que éste sabe hacer en distintas lenguas. Mediante el Cuadro de Autoevaluación, que describe las competencias por destrezas (hablar, leer, escuchar, escribir), el titular puede reflexionar y autoevaluarse. También contiene información sobre diplomas obtenidos, cursos a los que ha asistido así como contactos relacionados con otras lenguas y culturas.

Biografía lingüística

En ella se describen las experiencias del titular en cada una de las lenguas y está diseñada para servir de guía al aprendiz a la hora de planificar y evaluar su progreso.

Dossier

Contiene ejemplos de trabajos personales para ilustrar las capacidades y conocimientos lingüísticos: certificados, diplomas, trabajos escritos, proyectos, grabaciones en audio, vídeo, presentaciones, etc.

Enlaces de interés:

Portfolios validados en formato papel.

Portfolio electrónico o en ePEL (a partir de 14 años).

Podéis encontrar en este enlace toda la información: INTURJOVEN. 

Este encuentro surgió como resultado de un hermanamiento llevado a cabo a través de la red mediante el portal eTwinning hace cinco años.

Asimismo, el CEIP Clara Campoamor fue propuesto por la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga para participar en un Proyecto Comenius Regio junto con otros centros educativos de la provincia. Durante dos años se realizaron varias movilidades de intercambio. Aunque el proyecto concluyó el curso pasado, las experiencias compartidas han favorecido que prevalezca el vínculo afectivo entre ambas partes.

Para el centro escolar malagueño, ha sido una gran satisfacción formar parte de una vivencia tan enriquecedora en la que han participado activamente las familias, el AMPA, el alumnado y todo el profesorado.

A continuación se muestra una galería de imágenes de la visita:

Las solicitudes y el plazo de presentación será el establecido en el artículo 18 de la Orden de 16 de mayo de 2011:

- Del 10 al 13 de mayo para la presentación de solicitudes por parte del alumnado.

- Del 1 al 12 de junio de 2013 para la remisión del proyecto-dossier por parte de los centros docentes.

Los interesados pueden consultar la publicación de la resolución en el siguiente enlace:

Web de la Consejería de Educación.

Más información en la web de la Consejería.

Por otro lado, las ayudantías Comenius permiten a las personas beneficiarias ser portavoces de la riqueza cultural y lingüística de su país en España, que deberán dar a conocer a lo largo de la ayudantía. Es una oportunidad que brinda la posibilidad a futuros profesores o profesoras de cualquier materia de comprender mejor la dimensión europea en el proceso de enseñanza y aprendizaje, de conocer otros sistemas educativos y desarrollar sus capacidades docentes.

El CEIP Salvador Allende, como centro de acogida Comenius, cuenta este año con un ayudante proveniente del norte de Francia. A través de su blog nos relata su experiencia en un centro bilingüe en Málaga:

Blog bilingüismo CEIP Salvador Allende.

El curso ha sido dirigido a profesionales de la educación de sistemas educativos europeos diferentes al nuestro. Más concretamente, los participantes provenían de Alemania, Croacia, Dinamarca, Finlandia, Países Bajos, Polonia y Turquía. En esta misma línea, la formación ha tenido un marcado carácter internacional, dado que ha contado con la presencia no sólo de ponentes españoles sino también de otros países como Finlandia, Irlanda y la República Checa.

La formación técnica del curso, eminentemente práctica, ha estado acompañada de un extenso y detallado programa cultural organizado y coordinado por el profesorado y alumnado del Ciclo de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos. Es digno de mención, especialmente por el alto grado de acogida entre los participantes europeos, la difusión de nuestra cultura, tanto por su interés como por lo que ha supuesto de ejemplo de buenas prácticas para la evaluación de competencias del alumnado. Precisamente, lo innovador del curso es poder constatar cómo el programa cultural ha sido una extensión del propio curso técnico desarrollado durante las tardes, dado que ha supuesto un ejemplo vivo de buenas prácticas. Puntualizar, además, cómo los participantes internacionales han participado activamente en la evaluación diaria de competencias del alumnado responsable del programa cultural de la mañana. Cada mañana, un grupo diferente de alumnos y alumnas ha asumido la responsabilidad de dirigir en inglés el itinerario programado (la Málaga histórica, la del ocio, la picassiana y la marítima).

Finalmente, y como uno de los puntos esenciales del proyecto, merece ser señalado el hecho fundamental de cómo esta Formación Comenius ha servido para lograr, como producto final de la acción, la apertura y futura consolidación de una Plataforma a distancia www.campusmp.com. Ésta, que durante el transcurso del curso ha servido de herramienta preparatoria para los participantes, se mantendrá abierta para el intercambio de metodologías innovadoras entre los participantes actuales y/o futuros proyectos, según las directrices del nuevo Programa Erasmus for all.

Provenientes de lugares como EEUU, Gran Bretaña, Irlanda, Alemania, Nueva Zelanda, Francia, Australia, Italia o Bélgica, todos tienen un objetivo común: conocer Andalucía y su cultura y aprender nuevos enfoques metodológicos relacionados con el aprendizaje de idiomas a través de las áreas no lingüísticas.

Amelia LeBlanc, auxiliar lingüística norteamericana con destino en el CEIP Salvador Allende de Málaga, comparte con entusiasmo su experiencia a través del blog de bilingüismo de su centro. Este espacio virtual, dinamizado por Pedro Vergara Soler, maestro bilingüe y Gracia Mª Sarriá, coordinadora del Proyecto, pretende ser un ejemplo de buenas prácticas de interés para otros docentes y auxiliares de conversación.

A través del siguiente enlace pueden acceder al blog:

Blog bilingüismo CEIP Salvador Allende.